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1.因果相干（causal relationship）：故事中的因果是否皆有嘱托。天然故事中的情节要稳妥因果相干，但许多技艺留一些想像空间，不需要讲得太明晰，反而更招引东说念主。2.时序性（chronology）：故事中的时序是否包括了登程转合的发展。传统故事大量是依照单一的时分先后顺次来发展，但是当代的故事大量是多时序、前后混乱，已而当今、已而以前。比如我这两天看得一部印度回转神剧《因果报应Maharaja2024》，即是通过十足打乱时分线的手法，刚驱动可能有点猜疑，但是跟着回转一个个揭开，反而能吊足不雅看者的味口。3.变装发展（character development）：是否描画了故事中变装的成长与转变。此外，以前的故当事人如果单一男女主角，多个副角，但是当代故事大量是多个男女主角，故事在不同的男女主角间逾越。4.知觉进程（landscape of consciousness）：阅听者是否能与故事中的变装产生共识，能感受得到故事变装的想法与嗅觉。5.罕见事件（particular event）：故事是否不单论说一般风光，而是更专注于某一罕见事件。了解了这5大身分，咱们在指摘他东说念主大概我方的故事时，就不错多了一个评价的维度和圭臬。但是，咱们不一定天生就擅长说故事，尤其是在买卖寰球里，当咱们想要见效地引发、劝服、影响他东说念主时，天然说故事是一个越过迫切的方式，但是咱们能从哪些类型的故事起初呢？安妮特.西蒙斯在《说故事的力量》中就为咱们提供了不错套用的6种故事类型，来放大你在组织或企业中的影响力～这6种故事诀别是：图片
同城约炮1.「我是谁」的故事2.「我为什么在这里」的故事3.「愿景」的故事4.「素养」的故事5.「现行价值」的故事6.「我知说念你在想什么」的故事1.「我是谁」的故事：听众在濒临你的技艺会想先知说念「你是谁」，你是否是个道理的东说念主，简短告诉听众你是谁，你有什么信念，这比什么皆容易让听众信任你。2.「我为什么在这里」的故事：在你试图影响别东说念主之前，听众会先意想「我有什么平允」。要让听众肯定你，你也必须尊重你的听众。坦诚的作风会让互相的合营更好，即使原因是自利也无所谓，不论是追求个东说念主资产、或是为组织营利，只好你达到主见的方式合理，东说念主们常常不错摄取。3.「愿景」的故事：在先容了你是谁、你的企图之后，就要驱动投入主题了。黑东说念主民权通顺魁首马丁·路德·金（Martin Luther King）的著明演说「我有一个梦」，即是动东说念主的愿景故事的代表之一。愿景要与听众共情，要让听众通晓。4.「素养」的故事：如果你要教东说念主如何销售居品、如何当leader，最佳的方式不是step by step地解说过程，而是告诉他一个对于优秀销售员、优秀leader的故事。这么职工日后头对辣手问题的技艺，他不错自问，如果是「某某东说念主」会如何作念。故事也不错合理化新的妙技学习，让东说念主以为这项可怜的学习是专诚念念的。5.「现行价值」的故事：要指点一项价值的最佳步调即是「身先士卒」。其次是说一个提供示例的故事。价值需要用一个故事来包装，而和你的个东说念主故事或警戒贯串会让这个价值新灵活。6.「我知说念你在想什么」的故事：东说念主们也但愿被青睐、被了解。预先对你的听众作念一些作业，代为提议他们的问题，他们对你的反感就会裁减许多。比如，有一个演讲者一上来就说：「我是一个统计学家，而这会是你性掷中最枯燥的一个小时。」然后说了一个他警戒中的傻故事，听众赶紧心爱上这位演讲者。除了在买卖寰球里不错套用这6种故事类型，在平方糊口、申诉相易中，咱们也不错用底下4个故事叙事的框架来擢升我方的抒发才智。图片
这4种框架诀别是圭臬式、开门见山式、凸起忧虑式、凸起信心式。1.圭臬式：布景—冲破—问题—回应这是最常用的故事讲述方式，亦然最稳妥的。比如：我上班忙，没偶然分看孩子，是父母帮我看孩子（布景），但是他们莫得读过好多书，不知说念如何栽种孩子，我的孩子一天到晚只知说念看电视（冲破），他才两岁，弗成一直这么，我必须要培养他精采的民俗，但是我我方又没偶然分（问题），只可借助外力，是以我想要给孩子报一个早教班（回应）。2.开门见山式：回应—布景—冲破—问题先开门见平地告诉对方不停有蓄意是什么（我方作念了什么，大概是苦求别东说念主作念什么），再嘱托布景、突显冲破和提议问题，临了不错再次强调开头的不停有蓄意。比如：我要给孩子报一个早教班（回应）。我上班忙，没偶然分看孩子，是父母帮我看孩子（布景），但是他们莫得读过好多书，不知说念如何栽种孩子，是以我的孩子一天到晚只知说念看电视（冲破），他才两岁呀，弗成一直这么，我必须要培养他精采的民俗，但是我我方又没偶然分（问题），是以只可借助外力了。3.凸起忧虑式：冲破—布景—问题—回应先抒发冲破或忧虑，不自愿间赢得对方的通晓，然后再阐扬晰布景、提议问题和不停有蓄意，对方也容易摄取。 比如：父母赞理带孩子却不懂栽种，孩子两岁了，一天到晚只知说念看电视，我皆愁死了（冲破）。我没偶然分带孩子，父母赞理带，但是他们莫得读过些许书，只知说念溺爱（布景），导致孩子莫得培养成一个精采的民俗，我必须要改正他的民俗，但是我又没偶然分（问题），是以我想报一个早教班不停这个问题（回应）。4.凸起信心式：问题—布景—冲破—回应一般用于申诉有蓄意、苦求守旧的情况，主见是问题导入，临了提议不停有蓄意，这种自问自答的形式凸起了我方的潜入念念考。比如：如果我没偶然分，如何培养孩子的好民俗呢？（问题）我上班忙，没偶然分带孩子，是父母帮我看孩子（布景），但是他们莫得读过些许书，不知说念若何栽种他，孩子才两岁，一天到晚就只知说念看电视（冲破），我想要培养他精采的民俗，但是我方没偶然分，是以只可借助外力，给他报一个早教班了（回应）。 本站仅提供存储功绩，悉数试验均由用户发布，如发现存害或侵权试验，请点击举报。