一、团队大略（一）历史沿革av资料库中国海洋大学二语习得跨学科接头团队的前身为2007年景立的中国海洋大学番邦语学院二语习得与教学接头所。历经发展，以接头所为主导的番邦语言文学一级学科建成山东省十一五、十二五重心学科、山东省十二五番邦语言文学重心基地、山东省十三五番邦语言文学独一“更变平台”。该接头团队动作学术更变和东说念主才培养的要紧撑持，2017年获批番邦语言文学一级学科博士点，2019年英语专科获国度一流专科，“英语语言学”获国度一流课程，2020年番邦语言文学学科入选山东省独一高水平上风特质外语学科。依托科研更变平台，接头基地于2013年引进了ERP脑电系统、眼动跟踪系统，组建了中国海洋大学第一个文科科学实验室——语言与脑科学实验室，建成融教学、科研、更变等功能于一体的高水平实验平台。为进一步股东校地、校企勾通，促进科研发展和恶果升沉，2020年团队离别与青岛市市立病院、青岛九中庸北京搜狗科技发展有限公司共建“语言融会康复与医患同样接头中心”、“二语习得接头协同更变实验基地”和“会话科学聚首实验室”。经过十几年的积聚和千里淀，二语习得跨学科接头团队动作学校重心更变团队，从国内走向国际，与国表里关系巨匠学者建立了细致的勾通关系。刻下，团队认真东说念主杨连瑞教养担任中国二语习得接头会会长（国度二级学会，原会长单元离别为广东外语外贸大学、北京番邦语大学），本团队将以国度政策需求为导向，以学术前沿为主张，在番邦语言文学一级学科博士点的基础上，确定了二语习得的表面语言学接头、热诚语言学接头、融会语用学接头和教训学接头四个接头处所。
1. 国内一流的二语习得接头中心。束缚栽种二语习得的表面语言学接头、二语习得的热诚语言学接头、二语习得的融会语用学接头和二语习得的教训学接头等上风边界的接头水平，引颈学术更变和发展处所；
2. “语言与脑科学”实验中心。配置国际先进的ERP神经融会分析系统和3D眼动跟踪系统，并以此为中心，诱惑世界一流的学者到本团队履新，组织团队举止，创造国际一流的科研恶果；同期，依托与勾通单元共建的接头基地和实验室，进一步开展接头，积极股东科研恶果升沉，劳动社会；
3. 培养国际型更变东说念主才的实验平台。耀眼培养领有跨学科常识体系，兼顾表面性与应用性的高水平东说念主才，建成国内二语习得东说念主才的培养高地；
4. 国内要紧的二语习得学术交流平台。实行请进来、走出去的政策，与国际一流高校的团队建立勾通交流的同期，积极嘱托团队成员到国表里一流高校、科研机构学习、访学。
二、团队成员及接头恶果（一）团队成员本团队认真东说念主是杨连瑞教养。刻下共有成员35东说念主，博士29东说念主，在读博士5东说念主，教养12东说念主，副教养8东说念主。团队中学院里面成员29东说念主，外聘东说念主员4东说念主，引进在学术界享有殊荣的**工程教养2东说念主（Anna Siyanova、Brent Wolter）。接头边界跨语种、跨学科，触及英、日、法、德、韩五种语言。团队成员中外结合，使二语习得跨学科接头团队向着国际边界进发。本团队确定了四个接头处所，主干成员如下：
底下是团队主干成员的个东说念主简介：
杨连瑞，博士、二级教养、博士生导师，中国海洋大学番邦语学院院长、番邦语言文学一级学科博士点学科带头东说念主。国务院政府荒芜津贴巨匠，教训部新世纪优秀东说念主才，山东省优秀接头生导师，青岛市高校教学名师，国务院学位委员会宇宙翻译专科学位教训指示委员会委员，山东省首届本科教训教学指示委员会外语专科类副主任委员，山东省通用语类外语教学指示委员会委员，中国二语习得接头会会长，中国教训语言学接头会副会长，宇宙第二语言加工学会副会长等。连年来在Studies in Second Language Learning and Teaching、Applied Linguistics Review、《外语教学与接头》、《番邦语》、《现代外语》等国表里学术期刊发表论文40余篇。著有《中介语语言学多维接头》、《中介语话题了得的类型学接头》、《动态系统论与二语习得接头》等学术著述。刻下主办国度社科基金重心口头“中国英语学习者二语语用才调发展接头”，山东省社科重心口头《动态系统表面视角下的二语习得及发展接头》等课题，主办完成国度社科基金、教训部东说念主文社科基金等10余项课题。获第二届宇宙平日高校国度教学恶果二等奖1项，山东省社会科学优秀恶果二、三等奖等4项。
陈士法，博士，教养，博士生导师，番邦语言学及应用语言学处所学术带头东说念主，接头处所为热诚语言学、英语文学学。国度社科基金口头、教训部东说念主文社科基金口头等的通信评审巨匠。《现代外语》、《外语电化教学》、《解放军番邦语学院学报》、《北京第二番邦语学院学报》、《英语接头》、Journal of Neurolinguistics、Interdisciplinary Science Reviews等期刊的审稿巨匠。连年来，主办完成国度社科基金口头、教训东说念主文社科基金口头、山东省东说念主文社会科学口头等多项课题，参与各级各样口头多项。在《外语教学与接头》、《现代外语》、《外语教学》、《外语电化教学》、《外语教学表面与推行》等期刊发表50余篇学术论文。获山东省第23次社会科学优秀恶果奖二等奖、山东省高校优秀科研恶果奖二等奖、青岛市优秀社科恶果二等奖等多项奖励。
Brent Wolter，博士，中国海洋大学特聘东说念主才教养，英国威尔士斯旺西大学应用语言学专科博士，爱达荷州立大学教养。《应用语言学百科全书》（Encyclopedia of Applied Linguistics，剑桥大学出书社）副主编，国际知名期刊匿名审稿东说念主等。近三年主要在Applied Linguistics, Applied Psycholinguistics, Studies in Second Language Acquisition, Language Learning, ELT Journal, System等应用语言学顶级学术期刊发表论文十余篇，深入影响了词汇习得和搭配加工接头的发展。
Anna Siyanova，中国海洋大学特聘东说念主才教养，英国诺丁汉大学应用语言学博士，惠灵顿维多利亚大学应用语言学教养，居里夫东说念主接头员，日本天普大学了得窥探学者，New Zealand Studies in Applied Linguistics (NZSAL)裁剪，国际知名期刊匿名审稿东说念主等。近三年主要在Brain and Language, Applied Linguistics, Studies in Second Language Acquisition, Language Learning, International Journal of Applied Linguistics等应用语言学及热诚语言学顶级学术期刊发表论文十余篇，引颈了二语习得以及词汇加工接头的发展，享有较高的国际声誉。
于国栋，博士，中国海洋大学“蕃昌东说念主才工程”特聘教养、博士接头生导师，中国语用学接头会常务理事。2001年博士毕业于广东外语外贸大学，师从我国知名语用学家何当然教养。后英敢于会话分析的学习与接头，师从国际知名会话分析学家Paul Drew、John Heritage、Anita Pomerantz。已出书学术专著三部，新作《什么是会话分析？》2021年将由上国外语教训出书社出书。在国际（Discourse, Context & Media、Discourse Processes、Discourse Studies、East Asian Pragmatics、Journal of Pragmatics等）和国内语言学学术期刊（《现代语言学》、《番邦语》、《外语教学》、《外语教学表面与推行》、《现代外语》等）发表学术论文60余篇。2007-共主办完成国度社科基金口头两项，离别为2010年（细致结项）、2015-2019年（优秀结项），主办和参与其它省部级口头20余项。
吴亚欣，博士，中国海洋大学“蕃昌东说念主才工程”特聘教养，博士生导师，中国逻辑学接头会语用学专科委员会副会长。本科和硕士毕业于河南大学，硕士师从知名语言学家徐盛桓教养。博士毕业于广东外语外贸大学，师从知名语用学家何当然教养。曾赴好意思国纽约州立大学奥尔巴尼分校（State University of New York, USA.）、英国拉芙堡大学（Loughborough University, UK.）、好意思国洛杉矶加州大学（University of California at Los Angeles, USA.）作窥探学者，师从Robert E. Sanders教养、Paul Drew教养和John Heritage教养。出书专著两部，在《现代外语》、《外语教学》、《外语接头》、Pragmatics & Cognition、Discourse Processes、Journal of Pragmatics、Intercultural Pragmatics等国表里学术期刊上发表论文40余篇，主办教训部东说念主文社科基金口头两项，其它省部级口头10余项。接头处所为语用学、会话分析。
王文贤，博士、教养、硕士生导师，接头处所为第二语言习得与日语教学。1985年6月上国番邦语大学日语系毕业，获学士学位，2004年8月北京番邦语大学日本学接头中心毕业，获硕士学位，2011年3月政策接头大学院大学毕业（日本），获博士学位，日语教训接头专科。出书专著《日语学习者互动互动学习效果接头》及合著著述《二语习得接头与日语教训》及20余篇论文。接头恶果触及日语语言学、日语习得与教学及日语语用学等，指示接头生撰写日语教学、日语习得、日语语言学、日语语用学等方面的论文14篇。
吴炳章，博士，国际语用学窥探学者（2013-2014），现为中国海洋大学番邦语学院副教养，硕士接头生导师。主讲《平日语言学》、《语义学》、《语用学》等课程。主办国度社科基金课题一项、教训部东说念主文社科基金课题一项、山东省东说念主文社科基金课题两项、山东省教训厅一项等多项。获山东省东说念主文社科优秀恶果二等奖两项、青岛市东说念主文社科优秀恶果二等奖一项、三等奖二项。在Language and Linguistics Compass、《外语教学与接头》、《现代外语》、《世界汉语教学》、《外语接头》、《外语教学》等发表论文30多篇，东说念主大复印报刊辛勤全文转录2篇。
陈颖，博士，中国海洋大学番邦语学院副教养，硕士生导师，2009年获上海交通大学英语语言文学博士学位。接头处所为语言测评、二语习得和外语教学。2019年8月至2020年2月在英国文化教训协会语言测评中心（Assessment Research Group, British Council）访学。出书专著《二语写稿测试语境效度接头》，在《现代外语》《外语界》《外语与外语教学》等期刊发表论文近20篇。主办完成英国文化教训协会东亚地区英语测试接头基金口头、省社科等课题近10项，主办国度社科基金一般口头“中国大学生二语语用才调会诊性测评开辟与效度接头（20BYY108）”，与英国文化教训协会（British Council）、好意思国MetaMetrix公司开展多项勾通口头。在英国语言测试协会年会Language Testing Forum等国表里要紧学术会议作念学术敷陈近10场。
李旭奎，硕士、副教养。1996年毕业于南京大学，获英语语言文学硕士学位，1996年于今在中国海洋大学番邦语学院任教，现承担英语专科本科生“概括英语I & II”、英语语言文学处所接头生“语言统计学”、“外语教学表面与方法”与学科教学（英语）处所接头生“英语教学假想与履行”等课程的教学，接头处所为应用语言学、二语习得与外语教学，多年来发表论文近20篇，主编讲义1部，参编讲义、译著多部。
李景娜，博士，博士后，中国海洋大学番邦语学院副教养，硕士生导师。接头意思为语音感知与产出、言语加工、二语语音习得。刻下主办国度社科基金一般口头和青岛市东说念主文社科口头各一项，主办并完成教训部东说念主文社科后生基金口头、中国博士后科学基金资助口头和山东省高等学校东说念主文社科接头筹画口头各一项，连年来发表CSSCI期刊论文10余篇，出书学术专著1部，获省高校东说念主文社科优秀恶果三等奖2次。刻下担任中国英汉语相比接头会语音教学接头专科委员会理事、副文牍长。
王遥，博士，中国海洋大学番邦语学院副教养，硕士生导师。主要接头意思为语言类型学、功能语言学。主办完成教训部东说念主文社科后生基金口头（“作格性连续统的跨语言接头”）和山东省高等学校东说念主文社科接头筹画口头（“类型学视域下的作格性连续统分析”）各一项，参与各级各样口头多项。连年来在《番邦语》、《现代外语》、《外语教学》、《外语接头》、《解放军番邦语学院学报》等外语类期刊发表论文10余篇，出书学术专著1部，参编讲义和辞书各1部，获省高校东说念主文社科优秀恶果二等奖2次、三等奖1次。
张凯，博士，中国海洋大学番邦语学院副教养、硕士生导师。曾获取校教学评估优秀、宇宙和省教学比赛一等奖和学校各项奖励。接头处所为二语习得、教学法等。在教学中，斗胆更变，使用项“口头教学法”、“任务教学法”和“同伴教学法”探索英语教学的新门道，积极培养学生批判念念维和学术才调。主要接头融会热诚和社会文化视角下的教学反应、情怀身分对学生语言习得和学习进入的影响等。主办山东省高等学校东说念主文社科口头1项，参与国度社科基金口头2项，在《现代外语》、《外语教学表面与推行》、《外语电化教学》、《资料教训杂志》等国度外语类泰斗期刊、CSSCI源刊等学术期刊上发表关系论文十多篇，2020年获取山东省高等学校优秀科研恶果三等奖（三东说念主第一），参与讲义编写3部、其他教辅和翻译典籍4部。
冯瑗，博士，副教养，主要接头边界为应用语言学和外语课程开辟配置。1996年6月毕业于山东大学，获英语语言文学硕士学位，1996年7月于今供职于中国海洋大学番邦语学院主要锻真金不怕火大学英语和接头生英语课程。此间曾于2012-2016年考入上国番邦语大学英语学院，攻读并获取英语语言文学博士学位。连年来在国内学术期刊（包括CSSCI外语类中枢期刊）发表学术论文十余篇，出书学术专著一部，主编或参编讲义教辅五部，主办或参与各级各样接头课题近十项。
李祥云，博士，中国海洋大学英语系讲师。1998年毕业于山东师范大学番邦语学院，获学士学位；2001年毕业于山东大学番邦语学院，获硕士学位；2008年毕业于山东大学番邦语学院，获博士学位。接头意思为功能语言学、语篇分析。连年来发表关系学术论文多篇。
吴晓倩，博士，硕士生导师，中国海洋大学番邦语学院讲师。毕业于法国南特大学语言学与语言教学法处所。接头处所为融会语言学和外语教学法。主办包括教训部东说念主文社科科学接头后生口头（二语语感的神经语言学接头，已结项）、教训部留学归国东说念主员科研启动基金（法语类语法感与语言觉识的阶段性互异接头，已结项）在内的口头多项。在《Convivium》、《中司法语专科教学接头》、《法语国度与地区接头》、《中国外语接头》等国表里法语泰斗期刊发表论文多篇，其中A&HCI一篇。2015年获法国驻中国大使馆与外研社举办的全司法语说课大赛一等奖。
都冬冬，博士，中国海洋大学番邦语学院德语系讲师，硕士生导师，主要从事二语习得、语料库语言学和篇章语言学接头。主办山东省社会科学臆想打算后生口头1项，中国海洋大学本科教训教学口头3项，参与国度社会科学基金口头2项、教训部东说念主文社会科学接头基金口头1项和中国海洋大学重心专科概括修订口头1项。参与开辟国内德语届首门慕课“德语语言学导论”（排行第2），为首批国度级本科线上一流课程。获取2019年度番邦语学院师德前锋荣誉名称。在国表里期刊上发表论文6篇，参编讲义2部，参编器具书1部。
李潇辰，北京航空航天大学博士，中国海洋大学番邦语学院讲师。接头边界为语用学及语料库语言学。曾参与国度社科基金口头两项，现主办省口头及校级口头各一项。在国表里专科期刊上发表文章8篇，其中SSCI 2篇，CSSCI 5篇。这些接头以话语象征语、聚散词及支属称谓词等语言局面为切入点，模仿语用学及融会语言学的表面模子，基于多数竟然数据，从单语接头、语际对等到历时演化等角度探究言语交际背后的章程。接头恶果既有助于深化对语用局面过头机制的相识，也对语言教学、诡计语言学及辞典学等边界有启示作用。此外，本东说念主还曾研发多种语料库分析软件，并参与建构了CROWN语料库。这些软件及器具有助于提高接头的信度及效用，也能为语言教学提供匡助。
魏银霞，博士，中国海洋大学番邦语学院讲师。刻下伴随中国二语习得接头会会长、中国海洋大学番邦语学院杨连瑞教养，在博士后流动站内，从事功能语言学与二语语用接头。2015-2019年获番邦语言文学专科博士学位，2015年获番邦语言学及应用语言学硕士学位，2011年英语教训专科本科毕业。主要接头处所为功能语言学、二语习得、英汉相比。通过关心系统功能语言学、二语习得表面及应用接头的关系进展，现已在《番邦语》、《现代外语》、《外语教学》、《外语与外语教学》、Journal of Language and Politics、Social Semiotics等国表里外语类中枢期刊发表接头性论文4篇。承担和参与接头关系的课题多项：刻下研的中央高校基本科研业务费东说念主文社科口头1项，博士后第68批面上基金1项。
郭恩华，博士，中国海洋大学英语系讲师。2019年博士毕业于同济大学番邦语言学及应用语言学专科，师从我国知名系统功能语言学家张德禄教养。博士期间运行从事会话分析接头和多模态互动分析接头。2017- 2018 年受国度留学生基金委高水平公派资助，赴德克萨斯大学大学奥斯汀分校（The University of Texas at Austin）传播学院参与博士聚首培养，师从国际手势学会创会主席、知名多模态互动接头巨匠 Jürgen Streeck 教养。主要接头处所包括：会话分析、系统功能语言学、多模态分析、具身互动分析、医患交际、二语课堂互动以过头他机构性互动接头。
李璐，博士，中国海洋大学番邦语学院英语系讲师。2014年6月毕业于临沂大学英语（经贸处所）专科，获文学学士学位。2016年、2020年毕业于北京科技大学番邦语言文学专科，离别获文学硕士学位、文学博士学位。接头处所为番邦语言学及应用语言学，主要接头意思包括系统功能语言学、英汉对比等。刻下，在边界内主流期刊上发表论文8篇，其中第一作家文章3篇、第二作家文章5篇。参与撰写著述《英汉句法对比接头》（待出书），个东说念主部分约6.8万字。主办北京科技大学博士生接头基金口头1项，参与国度级、省部级口头多项。
薛淑玮，博士，中国海洋大学番邦语学院讲师，接头处所为热诚语言学。2015年在北京大学硕士毕业，获取理学硕士学位。同庚，受国度留学基金委资助在德国柏林目田大学攻读博士，主要专注于语篇、句子阅读加工的融会机制的探究。初次将机器学习技巧控制到了当然文本阅读的眼动接头中，离别在SCI期刊Journal of Eye Movement Research（三区）上发表论文“Reading Shakespeare sonnets: combining quantitative narrative analysis and predictive modeling — an eye tracking study”、在SSCI期刊Frontiers in Psychology（一区）上发表论文“What is the difference? Rereading Shakespeare’s sonnets — an eye tracking study”等。同期，用脑电技巧接头了双语者句子显露进程的融会神经机制，关系恶果“Pseudoneglect in sentence bisection: a comparison between Italian and Chinese”发表在Journal of Cognitive Psychology（二区）上等。参与完成国度当然科学基金口头《双语者句子显露进程中句法加工的融会/神经时辰动态性》（#31371021）和欧盟资助口头（EU Horizon 2020）《E-READ》（COST Action IS1404）等口头。
柏杰，博士在读，副教养，富布莱特窥探学者。接头处所为二语习得、语用学、国际商务语言与文化。主办山东省社会科学臆想打算口头、山东省高校东说念主文社科接头口头、校本科教训接头口头、校本科教学工程口头、校科研专项基金口头、校教学发展基金口头等。在《中国外语教学》（CSSCI）、《中国海洋大学学报（社科版）》（CSSCI膨胀版）等期刊发表学术论文。以副主编身份编写接头生讲义两部。获中国海洋大学本科课程教学评估优秀奖（一等奖）；外研社、外教社杯宇宙教学大赛三等奖；校首届东升课程教学超卓奖；校第九届本科教学优秀奖三等奖。
盖飞虹，博士在读，讲师。主办宇宙教训臆想打算口头一项（“元话语视阈下中国粹者学术英语语用才调构建与发展”），连年来主要讲讲课程的有《实用英语写稿》、《英语演讲艺术》、《英语抒发艺术》、《学术英语读写》、《学术英语据说》、《旅游英语视据说》、《大学英语III》、《大学英语IV》等。
闫海娟，博士在读，讲师。1999年毕业于青岛海洋大学番邦语学院英语语言文学专科，获学士学位。2008年获中国海洋大学番邦语学院番邦语言学及应用语言学硕士学位。2015年-于今为番邦语学院番邦语言文学处所在读博士生。接头处所为二语习得、系统功能语言学、多模态语篇接头等。近5年来主办省、厅级课题2项，校级口头3项。参加国度、教训部课题3项，省、市级科研口头近10项。在SSCI、A&HCI国际期刊Review of Cognitive Linguistics、国内CSSCI期刊《外语教学》以过头他国内期刊《现代外语接头》、《中国海洋大学学报（社科版）》、《中国外语接头》等发表论文近10篇。参加国际、国内学术会议数十次。
秦玉清，博士在读，讲师。接头意思为英语教学、二语习得、二语语用教学、二语语用才调发展。教讲课程为《大学英语》、《英语演讲艺术》、《高档白话》、《英语抒发艺术》。主办《大学英语搀和教学模式接头》及《产出导向法在大学英语教学中的应用》等多个教学口头。主办山东省社科口头《新时间国际化东说念主才二语语用才调发展与培养模式接头》。参编讲义两部：《英语抒发与演讲艺术教程》（副主编）、《新时间主题大学英语》（概括教程1）（副主编）。
王智红，博士在读，讲师。2014年8月至2015年8月动作后生主干教师在好意思国北科罗拉多大学（行径科学与教师教训学院）作念窥探学者，2019年9月于今，在中国海洋大学番邦语学院在任攻读番邦语言学与应用语言学处所博士。近五年的主要接头恶果有：应邀参加2020年8月在荷兰格罗宁根大学举办的第十九届世界应用语言学大会（AILA），并就接头性论文“A Longitudinal Study on the Development Process of Chinese Young learners’ English Writing Capacity”作念海报展示。刻下动作课题认真东说念主主办山东省社科臆想打算口头，先后公开辟表论文6篇均为第一作家，主办省部级、市厅级、校级口头算计8项，参与省部级口头一项；同期在二语习得论坛、英语写稿接头会议、中国英语教学会议等国表里学术会议上宣读论文4次。
（二）接头恶果近五年来，团队共发表论文135篇，其中SSCI期刊论文7篇，CSSCI（含膨胀版）期刊论文69篇，出书学术专著4部，获取山东省社会科学优秀恶果二等奖2项、三等奖1项、山东省高校东说念主文社科二等奖1项、三等奖2项、青岛市社会科学优秀恶果二等奖1项、三等奖2项和山东省优秀学位论文指示奖2项，主办（完成）国度社科基金重心口头1项、国度社科基金一般口头4项、教训部东说念主文社科基金口头2项、宇宙教训臆想打算口头1项和山东省社科臆想打算口头7项。代表性论文和专著、奖励和口头信息笃定如下：
表1 代表性论文和专著
表2 代表性奖励
表3 代表性课题
三、团队主要接头处所本团队以汉语母语者学习第二门语言或者非汉语母语者学习汉语为接头对象，以国度政策需求为导向，以学术前沿为主张，在学院番邦语言文学一级学科博士点的基础上，确定了四个接头处所过头内涵。
（一）二语习得的表面语言学接头本接头处所主要针对第二语言学习进程中触及的表面语言学进行接头，包括二语的语音、词汇、句法、语义等。二语语音接头包括中介语的音段音位特征、超音段音位特征、语音作假、语音“石化”局面的语言学透视等，主要借助Praat语音分析软件等接头二语学习者的语音发展。二语词汇接头包括中介语的词类作假分析、替代型作假分析、概略型作假分析、冗余型作假分析、中介语的词汇组合特征、词汇搭配特征等。二语句法接头包括二语纠错反应、中介语的主语与主题、左分支结构与右分支结构（短语、复合句）、主动语态与被迫语态、物称与东说念主称、there be存现结构、平行与主从结构等。二语语义接头指学习者控制第二语言显露和抒发时的语义学层面的语言章程和特征等。
（二）二语习得的热诚语言学接头本接头处所主要利用行径实验、脑电实验（ERP技巧）、眼动实验（眼动仪技巧）等探索第二语言的加工处理机制，主要触及二语的习得机制、显露机制、产出机制和损耗机制等。永久以来，本接头处所窥探了英汉双语热诚辞书中二语词汇的性质、存储单元过头影响身分、语义表征、双语的里面结构、英汉热诚辞书中的熟识度效应、双语词汇名动分离机制、词基频率对二语形态加工影响等。刻下，本接头处所触及了更多的接头内容：二语名动分离机制、二语词汇损耗机制、英汉双语语码治愈融会机制、二语动词往时式的加工机制、二语词汇选拔机制、纸笔手写对二语词汇的再认等接头。如今，跟着“语言融会康复与医患同样接头中心”的缔造，本接头处所同期英敢于病感性语言摧残和言语矫正接头。利用ERP技巧、眼动技巧等进行第二语言习得的接头属于国际接头前沿边界，刻下国内的接头较少，尚处于起步阶段。在改日的接头中，本接头处所积极与国表里同业进行交流和勾通，学习和模仿先进的接头方法和念念路，以中国英语学习者的骨子问题为接头内容，使本处所的接头和国际接轨，达到国际水平。
（三）二语习得的融会语用学接头本接头处所旨在发现第二语言阻塞的内容如何得以见地化并表征为语言限制以登第二语言的信息如何被解读并赋予意思意思意思意思。前者主要触及融会语言学，即通过对语料的自省念念辨，发现其见地化进程，通过相比语言学事实加以进修，以此发现见地内容融会加工的渊博性和荒芜性，讲授汉语、英语等语言神态的见地内容之异同，为外语教学和语言教学等学科提供表面支柱。后者是语用学限制，即通过发现第二语言的抒发神态在语境中获景观念念意思意思的道路，探索制约第二语言使用的心智进程和社会法式，并由此进一步发现机构性话语（官腔）和社会公说念正义之间的冲突以及消解方略。本接头处所拟针对汉语二语为接头对象，描画非汉语母语者学习、使用汉语时不足物动词论元增容机制、及物动词论元减容和换质的允准条款、宅心向性表面阐释不足物动词“及物性化”和及物动词“去及物性”的机制。此外，从语用学的角度起程，本处所将继续探讨行动逻辑的热诚基础，力争将第二语言的言语行径条款句纳入行动逻辑的推理框架，在传统接头基础上有所打破。另外，还从第二语言触及的“讲话东说念主、听话东说念主和他们所处的世界”各层面的分析起程，在形而上学基础上为第二语言习得的表面建构提供形而上学支柱。
（四）二语习得的教训学接头本接头处所主如果基于二语习得接头的外语教学接头，主要探讨各式教学方法产生的社会历史布景以过头语言学表面和热诚学（学习）表面基础，控制该表面对教学中的教师、学生、讲义等多因子进行优化组合和假想、在具体教学中的履行循序，终末对各教学法进行科学、客不雅的优劣评价。在二语习得接头基础上，对后教学法时间的外语教学法发展章程进行巩固念念考和斗胆瞻望，对外语教学法作既稳健外语教学客不雅章程的又稳健本身骨子的选拔与优化。本接头处所还触及二语测试接头，即从测试的角度接头二语习得。评价是教学举止不行或缺的一个要紧组成部分。科学的评价体系不错为教学提供故意的反应，不仅匡助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质地，还匡助学生了解本身的学习情况，改进学习方法，提高学习效用。多元化评价体系的建立是个复杂的系统工程，触及外语教学的方方面面。
本团队刻下为我国外语界成员最多、影响最大的独一二语习得跨学科接头团队，对我国外语界的学术接头起到臆想打算和引颈作用。改日将开辟成为国际一流的二语习得跨学科接头团队，促进我国外语（二语）教学与科研水平的全面提高，处分中国粹习者学习二语中“费时低效”的问题，培养国际一流的外语科研更变东说念主才，搭开国际勾通平台，促进国际间的交流。凭证国表里二语习得接头的发展趋势，立足番邦语学院番邦语言文学一级学科博士点开辟的近况，咱们制订了本团队改日的发展臆想打算。
（一）开辟出息立足中国，面向世界。在学校番邦语言文学一级学科博士点开辟中充分证明本团队在国表里二语习得接头边界的上风和地位，以学科开辟和东说念主才培养为起点，英敢于“二语习得”概括开辟，开辟发展好本团队，使其成为由一流学者、一流科研平台和一流学术恶果组成的特质团队，为学校的“双一流”开辟孝敬我方的一份力量。
（二）开辟念念路依托番邦语言文学一级学科博士点、中国二语习得接头会会长单元、语言与脑科学实验室等高水平交流平台，在前期接头的基础上，团队正在开展并努力完成国度社科基金重心口头“中国英语学习者二语语用才调发展接头”、国度社科基金一般口头“汉英条款句的情境融会对比接头”、“我国大学生二语语用才调会诊性测评开辟与效度接头”、“中国粹习者对英语番邦口音的显露加工接头”和山东省社科臆想打算口头“多模态视角下中国粹生英语二语说念歉行径发展接头”等口头，进一步栽种学术水平，栽种本团队在宇宙的领兵力、影响力和在国际上的浮现度。团队成员继续通告国度社科基金首要口头、国度社科一般口头和其它省部级口头；发表、出书一批高水平学术恶果，招收培养高水平的番邦语言文学专科的博士生，栽种本团队在宇宙的一流地位和在国际上的影响力。
（三）开辟主张动作一流大学中的一流更变团队，中国海洋大学二语习得跨学科更变团队将从军队开辟、科学接头和东说念主才培养等起程，开辟成为国内第一家国际上有一定影响的中心，并在此基础上筹建“中国二语习得跨学科接头中心”。开辟内容包括以下六个方面。
（1）军队开辟
东说念主才梯队开辟是本团队开辟的中枢。一个结构合理、东说念主才济济、年事、职称等互补的团队才具有完全的上风和竞争力。带头东说念主开辟是梯队开辟的要紧内容。东说念主品教养和学术水平是预计一个带头东说念主的两个筹画。对梯队成员的开辟亦然梯队开辟的一部分，通过学校、学院政策下的东说念主才引进和我方培养的方式，确定团队的成员，进一步挖掘梯队每个成员的后劲。刻下，本团队各个接头处所都有合适的带头东说念主和主要成员。从梯队开辟的角度来说，三年内，还要通过学院的博士点积极培养团队教师6名，豪恣引进国表里有关系布景常识的东说念主才6名。
（2）东说念主才培养
本团队的主要目的之一即是东说念主才培养，尤其是更变东说念主才的培养。从学院的本科生握起，利用学院的硕士点和博士点，三年内培养高水平二语习得接头东说念主才30多名，开设与二语习得接头关系的，富于时间特质与东说念主文性和科学性的一系列本科生和接头生课程，努力把本团队开辟成为国际学术接头前沿的、国内该接头边界第一的知名团队。
（3）学术交流与勾通
本团队实行请进来、走出去的政策。在与好意思国、英国、比利时、澳大利亚等国际一流高校的团队建立勾通交流的同期，积极嘱托成员到国表里一流高校、科研机构去学习、访学。此外，积极引进**工程教养，栽种团队国际勾通才融合竞争力。
（4）处所开辟
处所要稳健学院学科发展，顺应国度的要求。本团队的四个接头处所，即二语习得表面语言学接头、二语习得热诚语言学接头、二语习得融会语用学接头和二语习得教训学接头，将产出象征性原创性的多少首要恶果，并争取获取省部级优秀恶果一等奖。
总之，通过本更变团队的开辟，努力探索国表里国专科教训由语言器具性向语言东说念主文性和科学性的深度转型，深化高水平外语东说念主才培养的范式狠狠社，造就稳健国际学术法式的接头者，为国度双一流大学的一流学科开辟作念出孝敬。